为提升思想政治理论课教学精准性，进一步了解学生需求，推动供给需求精准对接，近日，东华理工大学《中国近现代史纲要》课程组召开“师生同备一堂思政课”集体备课会。课程组全体教师和学生代表通过线上线下方式参加。

师生同备一堂思政课 摄影 田田

　　强化供给侧，集体备课注重“说、晒、评”。思政课教师聚焦课程第六专题“中国人民有了主心骨”进行说课、晒课，师生共同点评。管辉老师围绕“七说”（说学情、说内容、说目标、说教法、说学法、说过程、说反思）详细阐述了本专题的教学设计；张韩老师针对中国共产党成立“强行移植论”和“早产论”的错误观点，分别从时代需要、思想基础、阶级基础、组织基础等方面主客观分析了中国共产党成立的历史必然性，进而驳斥错误的观点，引导学生树立正确的党史观。

　　找准需求侧，集体备课专注“问、听、研”。针对思政课教学方式、教学管理、教学焦点、学生自身定位等问题，思政课教师问需于生，问计于生。会上建议老师们将思政课的重要性与学生的成长成才的需求性有效对接，将课程内容与时事热点、学生的关注点有效对接，注意教学语言的鲜活性、幽默性、生活性；引导学生“讲—演—走—思”相结合，推动学生由被动听课转为主动参与……针对学生的需求和建议，教师们用心听、认真记，对于如何调动学生课堂参与等问题开展了研讨交流。

　　“集体备课活动鼓励学生参与，通过学生的反馈和建议，教师能够及时调整教学策略，确保教学内容更加贴合学生的需求和认知水平。”管辉老师在备课会后说道。学生代表陈丽表示：“老师们认真听取我们的建议让我非常感动，在今后的学习中我会更加用心学习党史，进一步提高思想认识。”（文 周成莉）