近日，根据江西省教育厅、省工业和信息化厅与南昌市人民政府联合下发的《关于公布2025年江西省虚拟现实教学应用创新大赛获奖名单的通知》，江西工程学院参赛作品《业财法融合驱动·VR情境赋能——基于合规型人才培养的经济法教学实践》，荣获江西省虚拟现实教学应用创新大赛教学应用赛道三等奖。这是以蔡卉老师为主讲的经济法教学团队继今年5月荣获江西省高校教师教学创新大赛新文科赛道讲师及以下组三等奖后，在半年内斩获的又一项省级教学奖项，彰显了该团队教学创新实践的持久生命力与广泛影响力。

　　VR技术构建“法律现场”，从知识灌输到能力内化

　　该教学实践的核心在于利用VR技术构建高度仿真的多元化法律情境。在这一创新课堂中，学生彻底告别了“旁观者”的身份，通过自主选择角色，深度代入到调解员、当事人等不同身份中，以第一视角亲历完整的法律流程。这种深度沉浸式体验，引导学生在真实的矛盾冲突中主动思考、陈述观点、精准援引法条，从而将被动地“背诵法条”彻底转化为在复杂情境中主动地“运用法条”，实现了从知识到能力的根本性内化，并深刻塑造了其法治思维与职业责任感。

教学现场

　　思政润物无声，实现育人成效的四大深刻转变

　　这一VR教学创新实践，巧妙地实现了课程思政“润物无声”的深度融合，带来了育人成效的深刻重塑：

　　在价值站位上，学生从法律纠纷的“旁观者”转变为需要主动介入、权衡各方利益并寻求公正解决的“担当者”，深刻理解了自身在未来职业中应肩负的社会责任与公平正义理念。

　　在情感认知上，学生对法律概念的学习从冰冷的“知晓”升华为能够设身处地、感同身受的“共鸣”。当学生“成为”劳动者，方能真切体会维权之路的艰辛；当学生“扮演”企业主，才会深刻领悟合规经营的意义。

　　在思维模式上，学生实现了从机械“记忆条文”到灵活“运用法理”的根本性跨越。学生学会的是如何在复杂现实情境中分析问题、运用法律原则进行推理和决策的高阶思维能力。

　　在价值评判上，学生学习目标从过去追求唯一标准答案的“对错”，转向更加关注法律行为背后长远后果的“得失”分析，从而培养了其作为未来合规型人才所必备的风险意识与审慎判断力。

利用VR技术构建高度仿真的多元化法律情境

　　以赛促教，开启“知识－能力－素养”一体化教学新篇章

　　此次获奖，不仅是对团队在教学内容与方法上创新突破的肯定，更是对其将价值塑造、能力培养和知识传授三者融为一体育人模式的认可，也折射出江西工程学院经济管理学院在“跨学科教学创新”“数字技术赋能教学”领域的扎实探索。未来，该校将持续推动信息技术与教育教学，特别是与课程思政的深度融合，为培养德法兼修、知行合一的高素质法治人才贡献力量。（文/图 何凯）