江西洪州职业学院充分利用江西丰富的红色文化资源，创新开展“场馆里的思政课”教学，将思政“小课堂”延伸到社会“大课堂”，实现“情境式”“互动式”“沉浸式”“体验式”教学，推动思政教育改革创新。

　　校馆协同开发思政课育人新资源

　　在开展“场馆里的思政课”教学过程中，学校始终将长效机制建设作为基础保障，主动对接井冈山革命博物馆、南昌八一起义纪念馆、中央红军长征出发地纪念园等省内红色场馆，建立健全运行畅通、保障有力的工作机制，构建一套全方位、多层次的校馆协同育人体系。

　　在协同实践中，学校以主题凝练与素材挖掘为核心抓手，推动校馆资源深度融合，联合开发特色主题课程。围绕井冈山革命博物馆的历史背景与文化内涵，共同开发育人资源，凝练出“坚定执着追理想”“实事求是闯新路”“艰苦奋斗攻难关”“依靠群众求胜利”四大主题；以中央红军长征出发地纪念园为依托，挖掘红军长征历史素材，开发出“红军长征第一渡”等“微党课”。

　　在素材挖掘方面，校馆双方共建多维教学资源库。学校联合红色场馆整理革命烈士红色家书及相关文物，打造“信仰的力量”素材库；以‌‌方志敏烈士纪念园保存手稿为核心，开发“革命情操”教学资源体系；从中央红军长征出发地纪念园挖掘历史素材，形成红色教育资源。同时，学校邀请博物馆资深讲解员、党史专家担任学校思政课兼职教师，将红色文化带人课堂；选派学校思政课教师到革命博物馆学习交流，提升教师的红色文化素养。

　　模式创新构建思政课育人新形式

　　在“场馆里的思政课”教学中，学校创新教学模式与方法，将主题凝练成果与分层教学、实践教学深度结合，让红色文化可感受、可感知，实现思政课教学提质增效。

　　在教学模式创新方面，学校构建多元化教学模式，让思政课既能“一人讲”，也能“多人讲”。学校联合革命博物馆创新“一课多师”教学模式，有效克服“一人讲”的局限；组建由思政课教师、博物馆讲解员、革命烈士后代、党史专家及学生骨干组成的教学团队，在同一堂思政课中，不同授课者从不同视角展开教学，多维度的教学让思政课充满吸引力和感染力。

　　在“互动式”教学中，教师以问题为导向，结合国际国内形势及学生关注的热点问题设计教学议题，组织学生开展小组讨论，鼓励学生结合自身专业谈感悟、定目标。“沉浸式”教学则通过场景还原、角色模拟等方式，让学生身临其境感受革命历史。

　　此外，学校还创新开展“大学生讲思政课”“跨越时空的对话”等特色教学活动，以学生为主体拓展“多人讲”维度，让学生通过讲述革命故事、与革命先烈“隔空对话”，深刻感悟革命精神与信仰的力量，使革命精神从“抽象概念”变为具体可学的榜样。

　　科技赋能丰富思政课育人新手段

　　学校积极运用现代科技手段，将主题教学与素材资源进行数字化转化，创新教辅手段，让思政课既接“人间烟火气息”，又接“科技时代气息”，实现“有意义”与“有意思”的有机统一。

　　在技术应用层面，学校依托VR、XR等技术活化主题教学内容。在井网山革命博物馆的教学中，运用VR技术还原井冈山会师场景的同时，融入“坚定执着追理想”主题元素，让学生在沉浸式体验中感受革命理想的力量；利用XR技术构建“革命文物展厅”，将“信仰的力量”素材库中的红色家书、革命文物数字化，学生可通过手势交互近距离“触摸”文物，让革命文物资源突破物理空间限制。运用人工智能技术指导教学，通过智能学习系统分析学生数据，为不同需求的学生推送不同主题、不同形式的红色文化教育资源。

　　学校联合红色场馆创设专属微信公众号，结合时事政策更新教学主题，定期推送“微动画”“微党课”“微评论”等内容。“微动画”以“长征小故事”为主题，用卡通形象演绎红军长征中的感人瞬间；“微党课”邀请党史专家、革命烈士后代线上授课，突破时空限制，让学生随时随地学习红色文化；“微评论”板块鼓励学生分享学习心得，教师与博物馆专家及时点评互动，形成线上线下联动的学习氛围。（邬叶琴 刘嘉颖 熊巧玲 金红艳）